OBE理念在高职英语听说能力培养中的教学实践研究——以江西新能源科技职业学院为例

高职英语课程人才培养目标是全面贯彻党的教育方针,落实“立德树人”的根本任务,进一步促进学生四大核心素养的全面发展,旨在培养学生全面运用英语的能力,特别是听说能力,以便在今后的学习、就业和社会交往中进行有效的沟通。但当前高职学生的英语听说能力现状堪忧,找到一个适合提高当前高职生的英语听说能力的方法迫在眉睫。本研究在高职英语听说课程构建以OBE为理念教学的教学模式,针对新能源汽车专业的两个平行班进行实验教学,通过一个学期的实验教学后,研究组进行协方差分析结果发现,实验干预教学对两组学生的口语单项成绩中语法与词汇、话语组织、语音语调、互动交际、整体口语成绩和听力成绩均有显著影响,且实验组学生在OBE教学理念干预后的表现显著优于对照组。这一研究结果为未来高职英语教学模式提供了有益的借鉴。