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五育融合视域下的地理课堂教学实践与思考

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摘要 “三新”背景下地理学科的育人价值体现在核心素养的培养与建立上。相较于传统教学,五育融合育人的新课堂更能促进学生多元化的发展,本文以《农业区位因素》及《海水的密度》的课堂教学部分环节为例,阐述五育融合视域下地理学科的育人价值和实施路径,使地理学科核心素养真正落地。

作者郑利亚蒋凌悦陈莉君

机构地区合肥市第十中学

出处《中华活页文选（高中版）》 2024年第13期0227-0229,共3页

关键词五育融合课堂教学多元化发展

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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