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五育融合视域下的地理课堂教学实践与思考
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摘要
“三新”背景下地理学科的育人价值体现在核心素养的培养与建立上。相较于传统教学,五育融合育人的新课堂更能促进学生多元化的发展,本文以《农业区位因素》及《海水的密度》的课堂教学部分环节为例,阐述五育融合视域下地理学科的育人价值和实施路径,使地理学科核心素养真正落地。
作者
郑利亚
蒋凌悦
陈莉君
机构地区
合肥市第十中学
出处
《中华活页文选(高中版)》
2024年第13期0227-0229,共3页
关键词
五育融合
课堂教学
多元化发展
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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