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高中英语大单元整合教学实践探析
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摘要
单元整体教学模式符合高中英语新课程标准的要求。在宏观层次上,可以把一体化学习看成是不同学科、不同课程之间的融合,即交叉学科的综合教育。从微观角度讲,就是让学生在特定的话题情境下,借助特定的课文内容,掌握有关的语言知识,增强语言能力等。本文简单阐述了高中英语大单元整合教学的价值,探讨了具体的整合教学策略,助力提升英语教学质量,促进学生英语综合素养的发展。
作者
王肖
机构地区
邢台市第一中学
出处
《中华活页文选(高中版)》
2024年第13期0128-0130,共3页
关键词
高中英语
大单元整合
教学实践
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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