“336-ICE”模式下的分级阅读策略在中学英语社团中的实践

随着教育模式的不断革新,分级阅读作为一种个性化和差异化的教学策略,在中学英语教学中逐渐得到重视。本文探讨了“336-ICE”模式下的分级阅读策略在中学英语社团中的实践。这种综合性学习模式的实施提升了学生的英语学科核心素养、批判性思维以及自主学习能力。