成果导向的传热学课程教学及评价改革

以安全类本科专业传热学课程为对象、学习成果为导向,研究其“四三三三”的课程教学与评价改革体系。主要内容包括学习成果内容的四级教学体系,为什么学习这些成果的三级需求体系,怎样更容易获得这些成果的三级帮扶体系,以及如何判断学生获得相应成果的三级评价体系。教学实践证明,该课程教学与评价体系对提高学生学习主动性、学习成果的获得以及综合素质培养有较大的帮助。