高中英语文学阅读思维型课堂模式探析

在高中英语阅读教学过程中,教师要尽可能地保证教学方式的多样化和趣味性,以激发学生的阅读热情。更为重要的是,教师在设计不同阶段的阅读活动时,都必须从学生的角度出发,做到契合学情,有的放矢,循循善诱,引导学生积极主动地思考,这样不仅能够培养学生良好的阅读习惯,还能切实提高其综合运用英语知识的能力。基于此,本文主要分析了高中英语文学阅读思维型课堂模式。