基于四融合四重塑的“水工程施工”课程教学改革与创新

“水工程施工”是给排水科学与工程专业的核心课程,具有综合性及实践性较强的特点,教学过程存在“学”为中心的教学理念贯彻无力、理论与实践难以互融共促、思政育人教学模式融入度低等问题。教学团队以“两性一度”课程建设为核心目标,充分发挥课程思政的感染力、价值力和吸引力,重塑课程内容、创新教学方法、改革考核方式。探索形成了“四融合四重塑”的教学实施路径,即思政育人和知识传授融合,重塑课程目标;教材知识与学科前沿融合,重塑课程体系;多式(混合式、研讨式、案例式、任务驱动式)协同教学方法融合,重塑课程教学策略;学习评价和教学活动融合,重塑多元化考核方式。该路径有效解决了课程教学的痛点问题,确保了课程教学质量和学生学习效果持续提升。