摘要
随着新课改的推进,教育部门对学生综合素质的培养越来越重视,其中传统文化教育在素质教育中占有重要地位。小学数学作为一门基础学科,承载着学生数学知识的学习与培养,在教学中渗透传统文化能够对学生产生潜移默化的影响。目前,在小学数学课堂教学中,教师很难将中华优秀传统文化有效渗透到课堂中,无法调动学生对传统文化的兴趣,不能让学生将传统文化知识灵活应用于数学课堂教学中。因此,文章从小学数学课堂教学中渗透中华优秀传统文化的意义出发,分析了小学数学课堂教学中渗透中华优秀传统文化存在的问题和小学数学课堂教学中渗透中华优秀传统文化存在的问题的成因,对小学数学课堂教学中渗透中华优秀传统文化的策略进行分析探讨,希望可以为教师在小学数学课堂教学中渗透传统文化提供参考。
