探讨趣味教学与小学数学教学的融合策略

小学时期作为个体思想、行为与习惯发展的重要时期,小学阶段的教学通常会对个体产生长期性的影响。若想使学生养成良好的学习习惯,充满学习热情,则需要充分利用小学阶段的教学。对于小学数学教师来说,如果想要使学生实现数学基础知识的积累以及数学综合能力的快速发展,其应当不断更新自身的教学理念,创新自身的教学方法,提升小学数学教学的趣味性,进而激发学生的数学学习兴趣,强化学生的数学学习效果。本文将从趣味教学与小学数学教学的融合要点以及趣味教学与小学数学教学的融合策略两个方面进行分析和论述。