核心素养视域下小学数学大单元教学路径研究

核心素养视域下,教师必须认真分析《义务教育数学课程标准(2022年版)》,对其中有关于“大单元教学”的理念及要求有良好掌握,便于高质量进行小学数学大单元教学。教师对小学数学大单元教学必须给予高度重视,并按照既定要求设计大单元教学活动,强调大单元教学活动的科学性与有效性。教师在小学数学大单元教学时,可以在核心素养视域下重点把握好四大路径,即教学单元的整体分析、确定大单元教学目标、聚焦单元的重点知识、注重教学情境的创设。