情感教育融入初中道德与法治课堂中的路径探析

青少年阶段是人生“拔节孕穗期”,要扣好人生第一粒扣子,尤其需要精心引导和培育。但也正是处于青春期阶段,学生逆反心理严重突出,学生有自己独特和奇异的想法,不按照教师的节奏走,肆意扰乱课堂氛围等等不良现象频繁发生。教师仅仅通过严格的课堂教学已经不足以能够较好地发挥课堂教书和育人的效果。因此,在此阶段,通过情感教育进行课堂教学,能够在一定程度上转变不良现象的发生。情感教育是依托新课程理念要求而实施的一种新型教育方式和手段,新课程改革下,要从教学观、教师观、学生观三方面出发,做到真正的以德树人,以智启人,以情育人。在课堂过程中,要突出学生的主体地位,充分考虑学生的生活经验,帮助学生树立正确的人生观,价值观和人生观,充分发挥情感教育在初中思政课中的作用,做到真正意义上的教书育人。