“岗课赛证”融通知识体系构建研究——以高职工业机器人技术专业为例

本文从岗位核心能力出发,在深入了解工业机器人行业的发展趋势和市场需求的基础之上,基于1+X证书、工业机器人技能竞赛的考核要求,结合核心能力培养需求,深入挖掘工业机器人技术专业知识单元,重构知识框架,在不断深入研究专业知识体系构建的基础上更新知识体系,达到消除“知识孤岛”,提升教育教学质量,打通能力培养脉络的目的。