摘要
随着新课程改革的不断深入,教学观念也在发生着深刻的变化,特别是在“双减”政策的大环境下,更多地关注学生的全面素质与能力的培养。“双减”政策的提出,旨在降低学生课业负担,提高学生对学业的兴趣,使其得到更多的发展。小学数学作为一门基础性学科,为学生未来学习数学知识奠定了良好的基础。为了实现“双减”政策目标,提升数学教学质量,教师必须转变传统的教育教学理念和模式。基于此,文章首先分析了“双减”背景下小学数学作业的分层式设计的意义出发,其次分析了“双减”背景下小学数学作业分层式设计存在的问题及小学数学作业分层式设计的原则,最后主要探讨了“双减”背景下小学数学作业分层式设计模式,以期为相关教师提供参考。
