摘要
工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度,要求高校工科类专业能够为社会培养合格的高级应用型专门人才,因此工程教育专业认证对课程教学提出了新要求。在工程教育认证的理念下,“工程高频通信技术”课程中融入BOPPPS教学模式,将课程毕业要求指标点与课程目标紧密衔接,将教学目标为导向,以学生为中心贯穿于教学的实施过程中,融入教学案例、教学仿真、课程思政及线上线下的混合,实现教学从导入到总结的闭环教学系统。实现了教学手段创新,有效提升学生的学习效果,培养学生的综合素质和能力。不断地实践和应用表明,利用BOPPPS教学模式更好的发挥学生主体,实现让学生自主学习和探索。
