摘要
面对当前中国教育的“双减”政策,要求减轻学生学业负担和减少课外补习的压力,初中英语教学正面临着新的挑战。本研究以此为背景,采用文献研究、问卷调查、课堂观察等方法,对“双减”背景下的初中英语课堂教学策略进行了深入探究。研究发现,在“双减”背景下,英语课堂教学策略应更注重学生学习兴趣的激发,以及重视学生的主体地位,提升学生自主学习能力。同时,教师也需要调整教学思维,转变教学模式,以促进学生的全面发展。本研究还通过实证研究证明了调整后的教学策略能提升学生的学习效果和学习兴趣,进一步减轻学生学业负担。希望能为“双减”的教育环境下的英语课堂教学提供有效参考和实践指导。
