“双减”背景下初中英语作业设计策略探究

在传统的英语作业设计当中,很多教师陷入了误区,所布置的作业多为简单的抄写、背诵,或者是使用“题海战术”,给学生布置大量的习题。这种类型的作业虽然也能够提升学生的听说读写能力,但是由于过于单调、枯燥,很难引起学生的学习兴趣,甚至容易引起学生的抵触心理。为此,在初中英语作业布置的过程中,教师必须要调整思路,优化作业设计,以便更好地落实“双减”要求。