初中历史教学中认知学习的策略

随着课程改革程度日渐加深,社会各界开始对学生历史认知水平提出更高要求。历史学科作为内容丰富且要求学生具有较强观察力、理解能力的学科,通过科学设计认知学习策略,才可让学生理解历史事件、提升历史素养。因此,本文将重点讨论初中历史教学中认知学习的策略设计与应用要点,希望提高运用效果,保障学生历史认知学习水平获得持续提升。