摘要
探讨高血压护理干预应用程序化健康教育的临床价值。方法 选择我院高血压病例30名作为本文研究对象,时间范围在2022年10月1日-2023年9月30日,对其开展划分为观察组和对照组,组内各有15名。对照组施以常规教育,观察组施以程序化健康教育。对比两组健康教育知晓率、负性情绪、血压水平等结果。结果 和对照组66.67%对比,观察组健康教育知晓率100.00%较高(P<0.05);干预后,与对照组比较,观察组焦虑自评(SAS)以及抑郁自评(SDS)评分较低(P<0.05);干预后,与对照组对比,观察组收缩压、舒张压水平较低(P<0.05);干预后,与对照组比较,观察组自护能力(ESCA)、自我效能(GSES)评分较高(P<0.05);干预后,与对照组比较,观察组生理功能、总体健康评分较对照组高(P<0.05)。结论 高血压患者护理干预中应用程序化健康教育,有助于提高健康教育知晓率,缓解负性情绪,改善血压水平,增强自护能力和自我效能,提升生活质量,值得应用。
