师范专业认证背景下学前教育专业学生实践教学体系研究

本文紧密结合师范专业认证和学前教育专业学生实践教学这两个主题,基于师范专业认证的标准、目标、程序等内容,分析学前教育专业学生实践教学体系的现状,发现当前师范认证背景下学前教育专业学生实践教学体系存在实践教学的目标任务完成度不高,实践内容有待进一步优化,实践幼儿园质量不高和教育实践的考核与评价单一等问题,并从共同合作、均衡实践内容、注重实践幼儿园的质量以及多元化、科学化的考核与评价几个方面提出改善学前教育专业学生实践教学体系的策略,从系统的角度看待实践教学体系,创新改革思路,期望能更好地提升学前教育专业学生的实践教学能力。