摘要
随着信息化社会的发展,数字技术赋能新时代学校美育成为了发展趋势,作为美育传播主要途径的公共艺术课程也将迎来数字化转型。面对课程的转型,公共艺术课程评价如何开展,是坚守传统评价方式还是完全采用数字化方式,成为了新的话题。本文从公共艺术课程评价现状开始研究,分析传统评价方式的优势与不足,探讨了数字化课程评价与传统评价的区别,研究了开展数字化评价的途径,最后认为智能美育背景下公共艺术课程的评价应是传统和数字相结合,充分发挥各自的优势,以提供更全面、客观和个性化的公共艺术课程评价。
出处
《美眉》
2024年第6期0016-0018,共3页
基金
广西教育科学“十四五”规划2023年度广西教育信息化教学应用实践共同体专项课题重点课题“新时代智能美育背景下公共艺术课程评价体系的构建与实践”(项目编号:2023ZJY528)的阶段性成果
2022年度广西高等教育本科教学改革工程重点项目“新时代地方应用型高校美育评价体系的构建与实践”(项目编号:2022JGZ167)的阶段性成果
2023年度梧州学院教育教学改革一般项目“地方本科院校学生学业增值影响因素研究——以梧州学院为例”(编号:Wyjg2023B001)的阶段性成果。
