摘要
探讨PBL教学法在婴幼儿托育服务与管理专业幼儿护理学教学中的应用效果。方法 选取我校2个班级共计60名婴幼儿托育服务与管理专业学生为研究对象,每个班级随机抽取30名分为观察组和对照组,观察组采用PBL教学模式,对照组则进行传统教学方式。结果 教学实施后,观察组的理论考试、技能操作成绩均显著优于对照组(P<0.05)。同时,观察组学生在礼仪表现、动手能力、服务意识、知识应用、沟通技巧、适应能力等方面表现也均显著高于对照组(P<0.05)。最后,观察组学生对幼儿护理教学内容的满意度也显著高于对照组(P<0.05)。结论 PBL教学法在提高大专学生的理论成绩和实操能力,提升学生综合素质,提高学生对幼儿护理学习内容满意度等方面有显著效果,适合推广应用于专科学院教学之中。
