多感官刺激与生活化劳动课程在多重残障儿童自理训练中的有效性探究

本文探讨了多感官刺激与生活化劳动课程对多重残障儿童自理训练的影响。通过具体案例研究,分析了这些方法如何提高儿童的日常生活技能及其社交互动能力。研究结果显示,结合视觉、听觉和触觉的多感官刺激可以显著提升儿童的自理能力。未来研究可以在其他教育领域探索这些方法的应用,以及进行长期效果的评估,以推广这一教育实践。