摘要
传统数学作业基本都是以抄写为主,这种方式会禁锢学生思维,导致学习效果不明显,而在“双减”政策的不断推动下,数学作业的多元化设计可以培养学生养成良好的学习习惯,使其主动思考,学会分析,学会总结,帮助学生理解教师所讲解的知识重点。作为初中数学教师必须依据现阶段学生的实际情况,以一种全新的视角分析学生存在的问题,在多种形式的作业设计下,促进其深度学习,为其核心素养的提升打下坚实的基础。本文立足“双减”背景,简要分析初中数学作业设计的原则,并就作业设计的必要性展开系统论述,同时,着重分析“双减”背景下如何对初中数学作业进行创新和完善。
