“教—学—评”一体化在小学数学核心素养导向的教学中的实施策略

对小学数学核心素养导向中教学评价一体化的运用与实践进行了探讨。文章首先通过明确教学目标、整合教学内容和评价方式、实施多元化评价策略、及时反馈调整教学策略等方式,阐释了教学评价一体化与小学数学核心素养的内涵,进而分析了小学数学教学中如何将二者有效结合,促进学生核心素养的提升,全面推动数学核心素养的发展。