“双减”视域下小学英语特色作业的设计与实施思路研究

该研究旨在深度解析“双减”政策框架本质要求,细心规划并实施一套旨在增强小学生英语实际运用技能并注重个性化的作业设计方案,该项措施目的是促进学生全面素质的提高。本项研究通过开展多样化的工作设计、寓教于乐的特色作业方式、情景化的任务设计以及定制化分层作业反馈系统,形成了一系列卓有成效的策略。结果显示,特色作业安排及执行可明显提升学习积极性及全面能力。针对学生个别化需求和兴趣导向,用心设计的作业展现特色性,有效提升学生的学习兴趣和自主学习能力;在任务实施过程中,借助定制化的反馈和指导,学生们辨别并改正了学习中的不足,从而显著提高了学习成绩。该项探讨为小学阶段英语教学给出有价值的指导,有利于改善学习感受,推动其综合素质提升。