摘要
探讨基于临床标准病例的混合式教学法在麻醉科临床教学中的应用效果。方法 选择2022年至2023年在本院麻醉科的实习医生44名,其中2022年1月至2022年12月的22名实习医生为对照组,采用常规临床教学法;2023年1月至2023年12月的22名实习医生为观察组,在常规教学的基础上应用基于临床标准病例的混合式教学法,比较两组实习医生的理论成绩、操作成绩,临床能力及教学满意度。结果 观察组实习医生理论成绩及操作成绩均显著高于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05;观察组实习医生临床能力优于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05;观察组实习医生教学满意度高于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05。结论 基于临床标准病例的混合式教学法应用于麻醉科临床教学中,可以提高实习医生的理论及操作水平,加强临床病例处理能力,提高教学满意度。
