摘要
小学班主任在实施德育教学的过程中,首要面临的难题在于学生道德观识淡薄,以及家校间德育教育的联系松散。为解决这些问题,班主任必须施行多样的策略,主要包含亲子教育与校园道德绘教学间的衔接加强,道德教学手法的创新以及明确完善的道德评估模式。这些方案为提高同学们的道德观念起到了关键作用,协助他们树立了良好的道德观和行为习惯。纵然已取得相应的成果,但教师仍需要在不停变化的教育环境和需求中,持续投入以求自我精进。通过研究学习和实践,班主任可进一步提升道德教学的效果,为实现全面教育做出有效的贡献。此研究为小学道德教学的改革与发展提供了重要参考,有助于道德教学工作向更高的境界发展。
