摘要
当前世界制造业格局面临重大调整,我国正逐步推进从制造大国向制造强国的转变,针对原有测控类课程混合式教学中存在的课堂教学方式较为单一、线上线下衔接不足、形成性评价方式不足等问题,构建了“问题导向学习(PBL)+翻转课堂”的混合式教学模式,采用“线上SPOC教学+互动翻转课堂教学+课后实践提升”的流程提高课堂学习效率,有效地激发了学生深入学习测控技术的兴趣。
基金
2022年江西省高等学校教学改革课题“新工科背景下应用型高校机器人工程专业产学研创协同育人课程体系研究与实践”(项目编号:JXJG-22-18-12)
2021年江西省高等学校教学改革课题“新工科背景下应用型高校机器人工程专业实践教学体系研究与实践”(项目编号:JXJG-21-18-7)
江西省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“面向制造业转型升级的应用型高校机器人工程专业产教融合协同育人模式研究”(课题批准编号:23YB207)阶段性成果之一。
