摘要
探究以案例为基础的教学法(Case Study Based Learning、CBL)在肾病内科临床带教应用中对带教效果和教学质量的影响。方法 肾病内科2022年7月1日至2024年5月30日接收实习生80名,根据肾病内科接收时间分组,2022年7月1日至2023年6月30日接收40名实习生为传统组,沿用传统带教模式,2023年7月1日至2024年5月30日接收40名实习生为探究组,开展CBL教学法,观察带教成绩、教学质量及带教满意度。结果 探究组肾病内科实习生理论卷面分数、案例分析卷面分数、实操技能分数均高于传统组(P均<0.05);探究组肾病内科实习生对带教流程、带教内容及带教老师满意评分均高于传统组(P均<0.05);探究组肾病内科实习生学习热情、临证水平略高于传统组(P均<0.05),批判思维、团队协作能力及科研意向显著高于传统组(P均<0.05)。结论 肾病内科引入CBL教学法,致力于培养综合素质人才,提高实习生带教成绩,实习生对CBL教学法满意认可度高,具有推广价值。
