摘要
探究并分析关于阶梯式临床实习带教法的实施对于创伤骨科中临床带教的成果影响。方法 本研究选择2022年9月至2023年9月一年内的实习生合计50名,依据学生在不同时期所接受的临床教学方法,将学生分为常规教学组(对照组)及阶梯式临床实习带教组(观察组),两组学生的数量各为25例。对教学工作带来的效果及教学质量等情况进行综合评估。结果 在技能的评估过程中,观察组的学生表现得尤为突出(P<0.05),且在教学品质的评定方面也展现出了卓越的成果(P<0.05)。此外,观察组的学生普遍对教学表示出较高的满意和支持(P<0.05)。结论 在创伤骨科的实习带教过程中,采用阶梯式的临床实习教学方法可以明显地增强教学效果,同时也能显著地提升教学的品质和标准,因此值得在教学实践中广泛应用和推广。
