高职 “中外学前教育史”课程教学路径设计与实践探索

课程改革是教育事业发展的基石,高职学前教育专业学生在“中外学前教育史”该门课程中,存在本土历史文化知识基础差、学习兴趣不高的情况.因此,本文从教学内容的重设、教学路径的设计和课程目标达成度评价等方面,对该门课程进行了课程教学路径的设计与实际探索.而课程目标达成度从形成性评价和终结性评价两方面进行综合评价,来反证教学内容和教学路径设计的有效性.从进行三年课堂教学改革后发现,高职学前教育专业学生对该门课程的学习兴趣增加,总体目标达成度较高.