新工科背景下 “可编程控制器”课程实验改革教学探索

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摘要新工科相对于传统工程而言,强调学科的实用性、交叉性与综合性.针对目前“可编程控制器”课程中存在的理论教学与实践教学脱节、实验教学内容缺乏设计性和综合性、学生的学习兴趣不高等问题,通过采取理实一体化、更新实验教学内容、改进教学方法等一系列措施开展教学改革.基于此,可以使学生在学习过程中将理论与实践结合起来,培养学生的实践能力,激发学生的学习兴趣.

作者李长勇

机构地区新疆大学智能制造现代产业学院

出处《前卫》 2024年第18期0007-0009,共3页

关键词可编程控制器实用性综合性教学改革

分类号 G0 [文化科学]

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前卫

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