特殊教育学校智力障碍学生分层教学分析——以宕昌县特殊教育学校为例

本研究旨在探讨和评估宕昌县特殊教育学校中对智力障碍学生实施分层教学策略的有效性。在宕昌县特殊教育学校中,结合分层教学策略能显著提高智力障碍学生的学习动机、参与度和学习成果。本文探析了分层教育的内涵和特点,提出了几项针对教育实践和政策制定的建议,以促进特殊教育中分层教学策略的广泛应用和优化。