基于家校合作视角下特殊儿童积极心理教育探析

小学时期可谓是孩子最为开心的阶段,孩子们不受学业压力、生活压力的影响,只是在小学内学习一些简 单的知识、技能。但每个学生的承受能力不同,很多学生很容易出现各种各样的心理问题,进而导致“特殊儿童”的出现。 在此背景下,本文旨在探究家校合作视角下特殊儿童积极心理教育的重要意义和实施困境,发现为促进小学生心理健康 发展,需要增强家校沟通,畅通沟通渠道;注重家长指导,提高家庭教育质量;注重教师培训,提高教师教育能力。