任务驱动下的小学语文单元整体教学设计——以六年级下册第三单元为例

小学语文教材中单元是有机的整体,每一篇文章又是独立的个体,本文基于新课标核心素养理念,以六年 级下册第三单元为例,通过寻找单元文章之间的内在联系,从整体出发,整合语文课文资源,提高单元的整体教学效果, 加强小学语文教学的探索和思考。