学科核心素养视角下“微课”在高中化学教学中的现状与对策研究

本文以学科核心素养为视角,探讨了“微课”在高中化学教学中的现状及对策。本文分析了学生对核心素养和微课的认知不足,导致教学目标单一和效率不高的问题;提出了通过微课拓展性和平台化优势,促进核心素养内容融合的对策。通过对这些对策的分析,本文旨在为高中化学教学提供更有针对性和创新性的指导。