信息技术助力学生现实心理需求策略探析——以H高校“家庭教育能力培养”课程教学为例

随着社会大环境的转变,大学生内心的现实心理需求也出现了很多新变化。以了解原生家庭、感恩原生家庭、学会自我成长、学做合格父母为教学目标的“家庭教育能力培养”课程也需要做出改革,以应对这些新变化。信息技术通过其数字化、网络化、智能化、多媒体化等特征,给予课程改革巨大的支持。信息技术让学生的现实心理需求真实而清晰、让学习内容既富媒体化又有利于知识的建构与应用,让教学内容与教学模式不断调整从而紧紧围绕学生现实心理需求,让学习结果反馈清晰明了,让教师的针对性指导更加快捷与高效。