摘要
近年来,教师的专业发展成为国内外教育界的热点问题。一些国内外的研究论文显示,教师专业成长的研究尤其注重其变化过程和促进策略,主要以职业生涯周期理论和社会化理论为代表。针对如何促进教师专业成长的具体策略和实践措施仍然需要进一步的研究。随着教育改革的不断深入,教师的专业成长问题逐渐成为教育管理机构以及教育研究者关注的焦点问题。体育教育领域尤为显著,体育教师承受着巨大的工作压力,同时也要负责促进青少年的身心健康成长。体育教师职业发展面临着诸多挑战,包括公众对体育教师角色的误解,以及体育教师对自己职业认同感的缺乏等。因此,研究体育教师的职业发展不仅是对自身发展的认知,更需要关注促进体育教师专业发展的策略与实践。
