摘要
近年来,互动式学习已逐渐在初中信息技术教学中得到应用。本研究主要采用问卷调查和观察法,对150名初中生进行了为期一学期的互动式课堂教学,并在教学结束后进行效果评估。结果表明,互动式学习能够有效提升学生的学习兴趣和积极性,促进信息技术的快速、准确掌握,其表现在期末考试成绩上显著优于传统教学方法。同时,在接受互动式学习的学生中,信息技术应用能力差异较小,表明其更利于差异教育的实现。此外,互动式学习还有助于培养学生的团队协作精神和解决问题的技能。研究结果为初中阶段信息技术教学提供了有效的理论依据和实践参考。
