幼小衔接背景下以户外游戏“三段式”模式构建幼儿园班本课程的实践研究

幼儿园班本课程的“三段式”实践策略旨在通过分阶段的教学方法,促进幼儿全面发展。文章以“绘制资源地图”为例,探讨了如何有效地构建与实施幼儿园班本课程。幼儿教师应结合幼儿兴趣和发展特点,设计符合其认知水平的课程内容。随后,实施多样化的教学活动,强调幼儿的主动参与和合作探索,以游戏化和情境化的方式激发学习兴趣。文章通过准备阶段明确目标、实施阶段引导幼儿参与、反馈阶段深度剖析与改进,成功地将活动融入课程,让幼儿在活动中解决问题,获得相关的知识经验,做好终身学习的准备。