“双减”政策下小学数学作业设计的优化路径

“双减”政策的颁布落实是素质教育改革的重要一环,核心目标是减轻学生的课业负担,为学生创设更加和谐、 自由的成长环境。小学数学教师也需要将“双减”政策作为教学工作的重要依据。为此,教师需要对数学作业设计应用 模式进行系统优化,结合政策内容和实际教学需要,对作业的数量和难度进行适应性调整,以保证作业的合理性,强化 作业的功能性。本文从小学数学教师教学视角出发,对“双减”政策下教师作业设计目的、时间控制要求和作业设计特 征进行简要分析,然后分析作业设计现状,最后重点探讨教师进行作业设计的优化路径,旨在发展和完善相关研究理论, 为教师提供一定方法遵循。