摘要
近年我国学前教育发展迅猛,幼儿园游戏教学在相关政策的持续实施下逐渐迎来全新的挑战。以往的游戏教学模式已不再符合当前的教学要求,使幼儿游戏教学方面出现了缺少学习兴趣、实践活动、评价标准等各类问题。幼儿教师要基于儿童成长现状,借助记录游戏案例,在教学过程中创新运用游戏式教学方法,使幼儿能够轻松愉快地接受相关教学内容,促进其学习效果及综合素养的提升。幼儿园教师要更多地通过游戏式教学资源带动幼儿的学习积极性,通过实际的团队游戏来提升幼儿的团队协作意识,运用游戏式评价对幼儿游戏教学的评价体系全面优化,促进家校合作带动幼儿健康发展。?
