“教- 学-评”一致性视角下的小学教学优化研究

新时期下,教育部对教育教学工作提出了新的要求,特 别是在新课程改革和素质教育的背景下,更是对教育教学 工作进行了进一步的改革和优化。“教-学-评”一体化教学 模式是保证新课程改革和素质教育实施的重要保证,也是 促进学生全面发展的有效途径,在小学语文课堂上具有广 阔的推广前景。在传统的教学过程中,“先教后评”很容易 落入“教了就是学了”的错误观念,并未从根本上解决“学 生学了没有”、“学习效果如何”的教学难题,而把评价与 教学活动相结合,则能很好地解决这个问题,实现教学目 标、学习活动和学习效果的协调统一,形成教-学-评的良 性互动。