基于“情·知教学”理念的初中地理学习能力培养

随着教育改革不断深化,填鸭式的机械教育形式已经 被越来越多教师淘汰,关注学科核心素养,探索综合学习 形式,将学生作为课堂学习主体,重视学生情感、知识、能 力、认知等素质培养,帮助学生获得全面发展的优化机会。 “情、知”教学理念更加关注学生在学习过程中的体会体验 与能力增长,教师从学生角度出发构建课程教学形式,关注 学生学习状态与情感变化,以学生个性化情感发展为教学依 托,让学生学会自主学习,获得高质量科学教育。文章以初 中地理教学为背景,思考“情、知”教学理念的应用价值与 影响,探索基于“情·知教学”理念的初中地理学习能力培 养方法,以此引领学生情感发展,促进地理学科核心素养有 效培养。