探讨小学语文经典诵读教学的问题与对策

语文学科本身具有深厚的文化内涵,涵盖古今中外多元 化知识信息,是不同教育阶段的重点教学内容。在素质教育 的大背景下,语文教学不仅需要全面提高学生的学习质量, 同时应当在教学活动中践行核心素养培养理念,优化教学内 容和教学流程。语文教学重在培养学生的文化素养,在传统 教学模式下,教师局限于教材内容开展教育活动,不利于拓 展延伸学习空间,学生视野受到限制。针对这一问题,结合 新课程教育标准要求,教师可以开展经典诵读教学活动,为 学生构建多元化语文课堂,充分调动学生主观能动性,深入 挖掘经典诵读教学的育人价值,助力学生全面提高文化素养 水平。