新工科背景下多元化沟通课程思政的教学改革实践

新工科背景下,针对多元化沟通课程进行课程思政的教学改革实践具有重要意义。本研究通过选取多元化沟通课程为研究对象,探讨如何将课程思政融入教学过程中,以实现学生职业素养和综合能力的提升。教学内容上,通过案例分析,确保案例与单元知识和理论相结合,满足跨学科和工程教育认证的要求,培养学生的职业规范、个人和团队协作、沟通及项目管理等能力。教学方法上,采用模块教学为中心,贯穿课程思政的“五环”教学模式,提升学生的思政教育效果。课程考核上,采取“多元考核”方式,不仅考查学生的知识掌握程度,更注重锻炼学生的课程展示、课后思考、生活实践的能力,以实现教育的全面发展。