“双减”背景下物理学科大单元作业设计的实践探究

在“双减”背景下,教师要坚持以学科核心素养为依据的原则,合理设计教学方案,营造活跃、开放、和谐的课堂氛围,充分发挥学生的主体性,有效提升教学效率。在物理学科教学的过程中,可以融入大单元作业设计,深化教师对学习理论的认知,从内容整合的角度出发,合理设计大单元作业,提升作业的趣味性、创新性和实践性,有效激发学生学习兴趣。本文阐述了“双减”背景下作业设计的原则,分析了物理学科大单元作业设计的依据,并且提出了具体的作业设计策略。