摘要
探讨放射肿瘤科护理教学中,应用以问题教学法联合病例教学法的效果。方法 选取2022-05至2023-05期间,在我院放射肿瘤科实习的护生,将68名用作此项研究调查的对象,以随机数字抽签法对护生分成2组进行教学,每组各有34名,对照组护生以常规教学法为主,观察组护生应用问题教学法联合病例教学法,展开2组护生学习效果的分析。结果 观察组护生的专业知识得分、临床实践能力得分与对照组护生相比之下区别显著,明显观察组护生各项得分较高,差异具有统计学意义,(P<0.05)。结论 对于放射肿瘤科的护理教学,应用以问题教学法联合病例教学法,可有效提高护生的学习效果,值得推广。
