摘要
在结直肠癌教学过程中采用多学科协作教学模式,并探讨其具体应用方法及意义。方法 研究对象为在我院进行临床实习的实习生60名,时间则控制在2023年1月至2023年12月,根据时间的差异将2023年1月至2023年6月采用传统教学模式的30名实习生纳入对照组,将2023年7月至2023年12月采用多学科协作教学模式的30名实习生纳入观察组,对比两组的教学效果。结果 观察组在基础理论、医患沟通等方面的评分均高于对照组(P<0.05);相比于对照组,观察组在教学满意度、对多学科协作教学模式的理解程度等方面的评分均更高(P<0.05),差异有统计学意义。结论 在结直肠癌教学过程中采用多学科协作教学模式效果显著,可以有效提升学生的考核成绩,同时提升教学效果,使实习生对教学更为满意,具有较大的临床推广应用价值。
