摘要
生物学是自然科学的基础学科之一,它涉及生物技术、生物制药、检验检疫、生物工程等多专业的基础性学科。在高等教育中,生物学科占据着主要地位,它不仅是一门自然科学,更是连接医学、环境科学、生物技术等学科的桥梁。对大学生而言,学习生物学科意味着获取对生命现象深刻理解的机会,培养科学思维和实验技能。然而,在当前大学生物教学中,还存在教学方法单一、学生兴趣不足、缺乏实践环节等,严重影响生物学教学的有效性。因此,在生物教学中如何实施有效性探究活动,提高教学质量,是当前大学生物教师都比较关心和在意的问题。鉴于此,本文从大学生物教学中存在的问题进行分析,本根据问题提出提升大学生物教学的有效策略,旨在加强生物教学质量,提高生物课堂教学效率,培养学生生物学科素养。
